Enkele maanden geleden is de nieuwe Hellig Hart website vrijgegeven. Wat biedt deze site?
- Informatie: Over achtergronden, ontwikkeling van projecten, lesvoorbeelden, verwijzingen naar relevante sites, bestellijst etc. Onlangs is de directory 'Laatste nieuws' toegevoegd waarin de gebruikers van Hellig Hart op de hoogte worden gehouden van de laatste ontwik- kelingen.
- Samen ontwikkelen: Via de directory 'Samen ontwikkelen' wordt de mogelijkheid geboden om te reageren op de door u gebruikte materialen. Ook kunt u op elkaars opmerkingen reageren.
De website biedt voor de kinderen de volgen- de mogelijkheden:
- Ze kunnen via de directory 'Het verhaal gaat door' reageren op de inhoud van aangeboden lessen. Op deze manier kunnen ze aan hun omgeving kenbaar maken
- Wie of wat hen raakt en waarom
(de esthetische dimensie van
het vak G/L)
- Wat zij zinvol/zinloos of meer of
minder belangrijk vinden en waarom
(de levensbeschouwelijke dimensie
van het vak G/L)
- Wat zij goed of slecht vinden en
waarom (de ethische dimensie van
het vak G/L)
- Informatiebron bij het maken van ver- werkingsopdrachten
- Discussieforum: de kinderen kunnen reageren op een maandelijks moreel dilemma
- Educatieve spelletjes, gelieerd aan de lessen. De spelletjes zijn enerzijds zelf ontwikkeld en anderzijds gelinkt vanuit andere websites
- Actualisering van de lessen. Bij de tot nu toe ontwikkelde projecten vindt u aanvullende informatie (vakinhoudelijk, pedagogisch en didactisch) uit kranten, tijdschriften, vakbladen, en wordt een directe link naar bruikbare websites gelegd.
In toenemende mate willen we ouders / ver- zorgers van kinderen betrekken bij het vorm en inhoud geven aan levensbeschouwelijk onderwijs. Niet alleen via de lessen maar ook met behulp van de website.
Hierbij wordt gedacht aan: informatie over het vak godsdienst / levensbeschouwing, in- formatie over de projecten, en een interac- tieve pagina waar o.a. gereageerd kan worden op de aangeboden lesinhouden.
Deze opzet kan een bijdrage zijn aan de iden- titeitsontwikkeling van de school: samen zoe- ken naar 'Wie of wat zijn wij?' en 'Wie of wat zouden wij willen zijn?' |
Pagina 2